一、创设情境，复习导入。 蜻蜓3只，蜜蜂是蜻蜓的4倍，蜜蜂有几只？ 二、自主探究，质疑解疑。 森林运动会上小熊有6只。小兔的只数是小熊的3倍。小兔有几只？ 1、捕捉信息，引发问题 你从中发现了哪些数学信息？你能提出数学问题吗？ 2、深入探究，理解算理 ①、 读题理解题意 ②、 利用小园片直观显示 ③、 借助线段图帮助分析题意 3、列式解答，口述解题思路 4、回顾步骤，归纳方法 5、小结：求一个数的几倍是多少就是求几个几相加要用乘法计算。 三、巩固深化，应用拓展 1、（P77做一做）玩转椅的小兔有3只，跳蹦床的是玩转椅的5倍，跳蹦床的小兔有几只？ 思考：从图中你知道了什么，要求什么问题？还需要在图中寻找谁的数量？ 2、选择正确的答案用手势表示 （1）南瓜的个数是西瓜的6倍，西瓜有3个，南瓜有几个？ (1)3×6=18(个) (2) 6+3=9(只) （2）一只猴子吃7条香蕉，7只猴子吃多少条香蕉？ (1) 7×7=49(条) (2) 7+7=14(条) 3、停车场卡车的辆数是客车的6倍，客车有7辆，卡车有多少辆？ 4、琳琳今年7岁，爸爸的年龄是琳琳的5倍，爸爸今年几岁了？ 妈妈的年龄是琳琳的4倍，妈妈今年几岁了？ 四、知识整理，总结反思。 这节课你有什么收获？ 通过学习你知道“求一个数的几倍是多少”也就是几个几相加，用乘法计算。
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